儿子要一只瓶子,也不有世我没给。他就大哭，故事任何人都哄不乖。也不有世半个小时后，故事他的也不有世哭声停了，第一句话依然说：“瓶子。故事”
　　我说：“瓶子已经扔掉了。也不有世”他又大哭了。故事母亲站在一边说：“他才两岁，也不有世再哄哄他吧。故事”
　　于是也不有世，我给他讲了许多谣言，故事譬如瓶子像水一样蒸发了，也不有世被我吃下去了等等。故事
　　儿子说：“瓶子，也不有世我要。”我所做的一切都白搭。
　　成熟与非成熟的界限据说是妥协，一个人什么时候知道有所放弃，他就长大了。
　　人之初，所有的欲望像野地里的草一样没遮没挡地生长，因为不知天高地厚，他们希望把天空上的月亮也摘下来玩。
　　一个暴君的欲望远没有一个孩子那样强烈，每个孩子的欲望都会让任何暴君自惭形秽。
　　我们为什么教育孩子？很大程度上就是让孩子不要贪得无厌，但又要保持他们需要的虚荣和欲望。
　　我带孩子到街上玩，街上很热，儿子让我拦过往的车回家，我通知他这是别人的车，爸爸不能拦。儿子看到快餐店的门口有他爱吃的小笼包，他伸手要拿，我说：“这是别人的，如果要，只能用钱来买。”
　　我的外甥七岁那年拿了别人水果摊上的一颗杨梅，他的姐姐回家通知了我姐。我姐打了他一顿，外甥哭道：“我只是拿了一颗呀，而且半颗已经烂了的呀。”
　　我姐说：“一颗也不行，除非你自己赚钱去买。”
　　现在，外甥对我说：“我以后要赚许多钱，我想开一家水果店，想吃什么就吃什么。”
　　他仍然有欲望，但是这个欲望已经有了前提，需要十年，二十年，甚至更长的时间去实现。
　　我们对孩子所做的，有时候，就是想通知孩子，这个世界并不全是我们的，我们只拥有其中很小很小的一部分，而且还要付出足够大的代价才能拥有。